INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS

a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia,

aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio

activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así

como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de

esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de

confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad,

interés y creatividad en el aprendizaje

d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las

diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades

de hombres y mujeres y la no discriminación de personas

con discapacidad.

i) Iniciarse en la utilización de las tecnologías de la información

y la comunicación, para el aprendizaje y desarrollo personal y

social, favoreciendo el espíritu crítico ante los mensajes que reciben

y elaboran.

CONTENIDOS

Bloque 4. Personas, culturas y organización social

1. Comprensión del funcionamiento de la sociedad a partir del
análisis de situaciones concretas en organizaciones próximas.

2. La población en España y en la Unión Europea. 

5. Producción de bienes y servicios para satisfacer las necesidades
humanas. La importancia del sector servicios. Las desigualdades en
el consumo.

7. Aproximación a las instituciones de gobierno autonómicas y
estatales: algunas de sus responsabilidades para la resolución de
problemas sociales, medioambientales, económicos, etc. Estructura
de las instituciones de gobierno en Extremadura. Funciones.
 

8. La organización territorial y política de la Unión Europea.

Bloque 5. Cambios en el tiempo

3. Factores explicativos de las acciones humanas, de los acontecimientos
históricos y de los cambios sociales.

COMPETENCIAS BÁSICAS

1. Competencia en comunicación lingüística

2. Competencia matemática

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo

físico

4. Tratamiento de la información y competencia digital

5. Competencia social y ciudadana

6. Competencia cultural y artística

7. Competencia para aprender a aprender

8. Autonomía e iniciativa personal

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

4. Analizar algunos cambios que las comunicaciones y la introducción

de nuevas actividades económicas relacionadas con la

producción de bienes y servicios, han supuesto para la vida

humana y para el entorno, valorando la necesidad de superar

las desigualdades provocadas por las diferencias en el acceso

a bienes y servicios.

El criterio pretende evaluar la capacidad del alumnado para

analizar los cambios de todo tipo que las comunicaciones y los

transportes han provocado en las actividades personales, económicas

y sociales. Se deberán reconocer los cambios que sobre el

entorno y la vida de las personas han introducido las nuevas

actividades económicas, las diferencias que aún persisten en las

formas de vida entre un medio rural y un medio urbano y entre

unos países y otros, y la necesidad de superar las desigualdades

que el acceso a bienes y servicios provocan.

10. Presentar un informe, utilizando soporte papel y digital, sobre

problemas o situaciones sencillas, recogiendo información de diferentes

fuentes (directas, libros, Internet), estableciendo un plan de

trabajo y expresando conclusiones.

A partir de este criterio se pretende evaluar la capacidad del

alumnado para enunciar hipótesis o predicciones sobre problemas

sencillos; recabar, seleccionar y organizar información concreta y

relevante, analizar sus resultados, sacar conclusiones, comunicar su

experiencia, reflexionar acerca del proceso seguido y comunicarlo

oralmente y por escrito. Será también objeto de evaluación la

consulta de documentos escritos, la extracción de imágenes, gráficos

y tablas estadísticas y la comprensión de los símbolos en una

representación gráfica. Se atenderá especialmente a la presentación

ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital.